競速體(tǐ)育【新(xīn)品發布】愛尚體(tǐ)煙體育包來(lái)了(le)！

課程背景

      &nb報日sp; 新(xīn)華社北京2022年4月(yuè)(yuè)26房醫日， 教育部近日發布《義務(wù)教育體(媽見tǐ)育與健康課程标準》（簡稱“新(xīn)課标化音”）。作(zuò)為(wèi)未來(lái)十年我風喝國基礎體(tǐ)育教育發展的綱領性文件，它的出爐頗受關是錢(guān)注。“新(xīn)課标”顯示從今年9月(yuè)(y學花uè)起，我國九年義務(wù)教育學校(xiào)爸為各年級均要開設“體(tǐ)育與健康”課，其占總課時(s動暗hí)比例10%—11%，隻次于語文（20%—22%）、數學（1地門3%—15%）。

        新(xīn)課對答标對體(tǐ)育課程的學業質量标準既有定量評價，又有定性弟場評價，課标将引導“教”和“學”的全過程。新(xīn)課标倡導大單元弟河教學，強調對一(yī)個(gè)項目的完整學習和體(tǐ)驗。《愛子月尚體(tǐ)育運動包》設計與新(xīn)課标不謀而合，以功能(néng)性動作拿喝(zuò)進行系統性學習，為(wèi)幼事林兒(ér)以後學習各種動作(zuò)技能(néng)打好(hǎ紙能o)(hǎo)夯實的基礎。比如(rú)：投擲模塊，來的用4+16個(gè)課時(shí)讓幼兒(ér)學習投擲的正确動作(zuò)吧要模式，從而讓幼兒(ér)投遠(yuǎn)、投準。

        疫情當下(xià)，園一呢所的生(shēng)存和招生(shēng)壓力越來(lái)越大，也家如(rú)何突破經營壓力，确保園所良性運營，這(zhè)是2020年以來(l跳上ái)擺在幼教人(rén)面前的一(yī)大難題。這(低票zhè)是一(yī)個(gè)危險與機遇并存、一(yī)個(gè)輛低被裹挾着前進、被倒逼着成長的年份。不出局就(jiù)出彩，會線所有的園所唯有向光而行，不斷突破，才能(國看néng)不被淘汰出局。面對困難，每一(yī)位幼教人(rén)必須多條靜這腿走路(lù)，堅定前進的信心。努力自救，才能(né內照ng)涅槃重生(shēng)。

      &nb中秒sp; 結合當下(xià)局勢，競速體(tǐ)育重磅推出《愛尚體(tǐ)育服是運動包》，課程設置為(wèi)材料包，每個(gè)材料可以單獨操作(zuò)來相使用，也(yě)可以創意組合。可供線上(shàng)線車鐵下(xià)多種形式教學，活學活用，真正做到小材料大用途，降低女看(dī)了(le)園所的耗材及材料配備的壓力。課程模式多樣化(huà)，分(f家一ēn)為(wèi)：班級課、延時(shí)課及特色體(錯身tǐ)能(néng)班，為(wèi)園所真正新畫的開創盈利創收新(xīn)局面，打造體(tǐ)能(néng)特色園。

課程内容

        《愛尚體(t議拿ǐ)育運動包》是由安陽師範學院體(tǐ)育學院牛永剛博士市見攜手競速體(tǐ)育共同研發的一(yī)套“幼兒(ér)功能(n身這éng)性動作(zuò)”體(tǐ)育課程。《愛尚體(懂暗tǐ)育運動包》課程分(fēn)為(wèi)1—6個(gè)級别說街，分(fēn)别對應幼兒(ér)園小班（3—4歲）聽書、中班（4—5歲）、大班（5—6歲）6個(gè)學河新期，每個(gè)級别的幼兒(ér)學具包含：訓習姐練材料、親子(zǐ)互動手冊、榮譽獎狀、公共資源包，教雪雨師用具包含幼兒(ér)園體(tǐ)能(nén訊影g)測評表、教師用書、遊戲指導視(shì)頻、功能(néng)性動作(zu風村ò)視(shì)頻等輔助教學材料。每個(gè)級别中訓練就公材料數量多達20餘種，公共資源包中還配備了(工愛le)口哨、身(shēn)高量表、獎勵貼紙。

課程理(lǐ)念

      &n山玩bsp; 以“讓正确動作(zuò)伴随孩子(計那zǐ)終生(shēng)”為(wèi)價值為又使命。在幼兒(ér)中樞神經和末梢神經機能(néng)發展的黃(huán短頻g)金(jīn)期。通過功能(néng)性動作(鄉路zuò)的學習，給幼兒(ér)建立起走、跑、跳(tiào)、攀爬、鑽、投、翻讀紙滾等基本動作(zuò)的正确模式。課程依據各年裡你齡段幼兒(ér)的身(shēn)心發展特點、動作車拿(zuò)發展特點、運動遊戲特點、季節天氣站物特點等諸多因素，系統的、完整的鍛煉了(le)孩子(zǐ)的每一(y地行ī)個(gè)肢體(tǐ)動作(zuò)。通過每天的活動，真書愛正實現(xiàn)全民(mín)運動、健康白購為(wèi)上(shàng)。課程内容上(shàng)，結合中華傳統文化(hu門火à)，突出課程的國學化(huà)與教育性。如(rú)用中華傳統神話中道(huà)或成語故事(shì)進行課程的導鐵自入，潛移默化(huà)的把中華傳統文化(huà)與課程火相融合。此外還融入當下(xià)流行的各種稱弟文呼、名詞及音(yīn)樂(yuè)體(tǐ)現(xiàn)時(shí風會)代感，使孩子(zǐ)們更容易接受，體(tǐ)現白女(xiàn)時(shí)代感與發展性。動作(zuò)設計上(shàng雜可)，結合人(rén)體(tǐ)結構和動作(zuò)什身結構特征進行設計，突出課程的科學性與實用性。根據幼兒(ér)身(shēn)心水那發育階段的身(shēn)心特征，設計恰當動作(zuò)模雪習式，使孩子(zǐ)可以舒服地學會和掌握，實現(xiàn)讓正确動作(z唱睡uò)模式伴随孩子(zǐ)終生(shēng)的目标。

課程介紹

一(yī)、課程設置

1. 一(yī)日一(yī)練，探索動作(zuò)模式，開心入煙街園；

2. 一(yī)周一(yī)課，專 業訓練幼兒(ér)的動作(zu少鐘ò)模式；

3. 一(yī)周多練，家園共同訓練多樣錯關化(huà)遊戲；

4. 一(yī)期一(yī)賽，開展體(tǐ)能(n懂做éng)大循環動作(zuò)比賽。

二、課程優勢：

1.強大的專家團隊

2.研發、生(shēng)産一(yī)體(日匠tǐ)化(huà)

3.一(yī)站(zhàn)式服務(wù)體草門(tǐ)系

三、助力幼兒(ér)園品 牌特色

1.  園所：打造特色，樹立口碑；

2.  教師：輕松操作(zuò)，突出效果窗吃；

3.  幼兒(ér)：身(shēn)心愉煙劇悅，提高體(tǐ)質；

4. 家長： 家園共育，高 效陪伴。

四、課程落地實施體(tǐ)系

1. 打造體(tǐ)能(néng)環境，讓幼兒(ér)物務每天早入園時(shí)，自由探索不同的動作(zuò)模式，遵循幼兒(é師作r)好(hǎo)(hǎo)奇、愛玩(wán)的天性。

2. 材料配備齊全，教學方案科學、便捷易操作(zuò)，助力教師輕松教學。

3. 課程強調理(lǐ)論與實踐結合，将功能算下(néng)性動作(zuò)進行科學創新(xīn)，突出了還地(le)課程的系統性、科學性、趣味性、創新(xīn銀的)性及實操性。

五、課程強大的服務(wù)體(tǐ)系：會不

1. 師資培訓（集中培訓）

每學期定期組織系統的師資培訓，對園所進行有計劃、有實效的體(tǐ)育知識與紙體技能(néng)培訓。

2. 師資培訓（入園培訓）

每學期安排講師入園，為(wèi)園所一(yī)對一(y玩要ī)進行課程落地的指導，及為(wèi)園所量身(新們shēn)評估和打造适合的體(tǐ)育活動形式。

3. 遠(yuǎn)程培訓

針對園所一(yī)對一(yī)進行遠(yuǎn)程360°指導，從新(x行得īn)入門培訓到進階培訓，協助幼兒(ér)打銀森造體(tǐ)育特色園，切實提高教師水平。

4. 體(tǐ)能(néng)集訓營

各地區不定期組織進行體(tǐ)能(néng)集訓國讀營，牛永剛教授帶領教研團隊進行全面、細緻、專項著有的體(tǐ)能(néng)知識培訓，力保園所戶土麗外活動開展方式方法的科學性和系統性。

5.  教學資源

體(tǐ)育大型活動策劃方案的實施、跟進及指導，招生舊什(shēng)活動方案、親子(zǐ)運動會方案內通、幼兒(ér)測評方案、活動視(shì)學計頻指導、功能(néng)性動作(zuò)視(shì)頻展示、親子(zǐ)互動手遠志冊。

課程結語

競速體(tǐ)育《愛尚體(tǐ)育運動包》，讓正确動作(zuò)模式伴随請場孩子(zǐ)終生(shēng)，為(wèi)幼兒(ér)的健康、良好(hǎo)從但(hǎo)的親子(zǐ)關(guān)系和園所的持商兵續發展保駕護航！