山西(xī)幼兒(ér)桌面益智玩(wán)具劇市

　　發展幼兒(ér)的創造性思維能(néng)力一(yī)直以來(來線lái)都是幼兒(ér)教育工作(zuò)中的重中之重，創造性思維能門金(néng)力影響一(yī)個(gè)人(rén)的答東末來(lái)成就(jiù)。幼兒(ér)時(shí)期是創造性雨雪思維發展的關(guān)鍵期、高峰期。

　　山西(xī)巧匠工坊組件：山西(xī)桌面益智玩(wán)具套裝的可變性決定了(le)其創造性特點，是幼兒(ér腦事)創造性思維能(néng)力發展的可依托的好(hǎ師相o)(hǎo)材料。

　　山西(xī)桌面益智玩(wán)具套裝材料所表現(xiàn)出的特點之一(yī)，在于讀媽材料的低(dī)結構性上(shàng)，同時(shí)具有較小尺寸，具有一(是得yī)定重量，促使幼兒(ér)通過身(shēn)體(tǐ)活動與思子微維活動相結合，在玩(wán)中、在想象中揮灑自我的意願。

　　其次，一(yī)個(gè)巧匠工坊的組件存在着十種以上(離南shàng)連接選擇，通過簡單的操作(zuò)，可章草以形成各種連接關(guān)系，而這(zhè)種連接關(行上guān)系可以無限延伸，使得幼兒(ér)創造性思維寬度業她得以不斷拓展。幼兒(ér)可依據各種想象進行不同造型的著報創造，不斷促使幼兒(ér)進行觀察與思考，對已有經驗進行合理(lǐ)的總結與整區低合。

　　在自主活動中，巧匠工坊組件：桌面益智玩(wán)具物坐套裝運用多元感觀，身(shēn)體(tǐ)的多樣機要司能(néng)，不斷自主理(lǐ)解材料的特性，不斷表現(生錯xiàn)自我的獨特的創造性思維，不斷感受構建中存線腦在的美感，從而促使幼兒(ér)獲得全面、整體(tǐ)的發展。